Volum 5 Nr. 1-2 (2014): Studia Doctoralia. Psychology and Sciences of Education

Proiecte și cercetări

• Practici evaluative-premise ale interacțiunii dintre cei doi actori educaționali: profesorul și elevul

  Magdalena Tâlvan (Autor)

  61-74

  • pdf (engleză)

• Perspective axiologic-integratoare și formatoare ale evaluării școlare. Un demers aplicativ.

  Emil Lazăr (Autor)

  89-103

  • pdf (engleză)

• Abordări pragmatice în educația modernă: Educația despre standardizare

  Remus Chină (Autor)

  22-37

  • pdf (engleză)

• Violența școlară: O abordare teoretică

  Nasser Saed Monir (Autor)

  47-61

  • pdf (engleză)

• Direcții de modernizare a autoevaluării și evaluării continue a rezultatelor elevilor. De la tehnologia informatică la sisteme ICT.

  Aida Cornelia Stoian (Autor)

  74-88

  • pdf (engleză)

• Perception of international student’s towards education services in Romania: Expectations and challenges.

  Yusuph Kambuga (Autor)

  104-116

  • pdf (engleză)

• Patru competențe cheie – Posibil cadru de referință pentru curriculumul integrat

  Cristina Tripon Țîmpău (Autor)

  4-21

  • pdf (engleză)

• Calitatea rezultatelor școlare ale elevilor în învățământul primar din Iordania

  Fadi Al-Zboun, Ioan Neacșu (Autor)

  38-46

  • pdf (engleză)